пятница, 4 мая 2012 г.

Рефлексия на изучение модуля 2.


Уважаемые коллеги!

Сегодня вы завершили работу над материалами Модуля 2. Проделана большая работа - вы проанализировали государственные образовательные стандарты, разработали дидактические цели и методические задачи, направляющие вопросы ваших учебных проектов, познакомились с различными методами оценивания, разработали график оценивания в ваших проектах, разработали вводные презентации. Ответьте в комментариях на следующие вопросы (при подготовке ответов вам рекомендуется обращаться к странице Модуль 2. Обобщение. электронного учебного пособия):

  • Как вопросы, определяющие содержание проекта, помогут школьникам эффективно учиться?
  • Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?
Автор: на

10 комментариев:

  1. Анонимный10 мая 2012 г. в 10:04

    1.Вопросы способствуют организации проекта в нужном направлении,регулируют отбор материала. Задавая вопросы, мы можем заинтересовать учащихся.
    2.Личностно-ориентированное оценивание нужно планировать с учётом психолого-педагогических особенностей учащихся.
    Мордовкина С.В.

    ОтветитьУдалить
  2. Анонимный10 мая 2012 г. в 10:50

    1. Правильно поставленные вопросы побуждают ученика к исследованиям, направлены на развитие навыков высокого мышления, учат анализировать, размышлять.
    2.Личностно-ориентированное оценивание необходимо планировать учитывая возрастные особенности ребёнка, его интересы, способности.
    Сулейманова Р.Г.

    ОтветитьУдалить
  3. Анонимный10 мая 2012 г. в 10:52

    1. Вопросы, определяющие содержание, помогают школьникам поразмышлять на заданную тему.Они развивают внимание, способность анализировать, устанавливать взаимосвязь между процессом исследования и его результатом.
    2. Текущее личностно-ориентированное оценивание нужно планировать заранее, учитывая возможности ученика. Оценивание позволяет учитывать опыт учащихся, видеть прогресс, понимание и умение учащихся.
    Надыбина Н.Б.

    ОтветитьУдалить
  4. Анонимный10 мая 2012 г. в 11:28

    1.Вопросы помогут более глубже изучить данный материал и понять связь предмета с жизнью.
    2.При планировании личностно-ориентированного оценивания необходимо учитывать интересы детей, их возможности и личный опыт. Климанова Т.А.

    ОтветитьУдалить
  5. Анонимный10 мая 2012 г. в 12:18

    1.Я считаю, что и основополагающие, и проблемные, и учебные вопросы определяющие содержание проекта помогают школьникам эффективно учиться.Они развивают навыки мышления и усиливают внимание к важным темам.
    2. Во время планирования текущего личностно-ориентированного оценивания необходимо:
    -использованать разнообразия методов оценивания,
    -оценивать навыки высокого мышления,
    -вовлекать учеников в процессы оценивания.
    Шевлягина Ю.Б.

    ОтветитьУдалить
  6. Анонимный10 мая 2012 г. в 12:21

    1.Школьники начинают лучше понимать главные моменты в каждой заданой теме,и находить правильные ответы.
    2.Оценивание планировать от более легкого к более сложному.
    Ильин А.С.

    ОтветитьУдалить
  7. Анонимный11 мая 2012 г. в 11:09

    1. Вопросы, определяющие содержание проекта помогают активизировать и актуализировать знания, полученные школьниками при изучении определенной темы, помогают знакомить с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
    2. При планировании личностно - ориентированного оценивания необходимо опираться, прежде всего, на интересы самих учеников, учитывать привычные для них способы получения информации.
    Воронина В.В.

    ОтветитьУдалить
  8. Анонимный11 мая 2012 г. в 19:32

    1. Вопросы, определяющие содержание проекта, помогут школьникам развить мыслительную и исследовательскую свою способность в изучении учебного материала. Эти вопросы позволяют учащимся связать учебный материал с практикой и в дальнейшем помогут примененить полученные знания в жизнь - а это актуально.
    2. На протяжении всего обучения при планировании личностно-ориентированного оценивания, необходимо учитывать интерес учащегося, поощрять его стремление к познанию нового. Учитель должен демонстративно показывать прогресс учащихся, привлекая к оценки своей работы самих учащихся.
    Шевелева Л.В.

    ОтветитьУдалить
  9. Анонимный13 мая 2012 г. в 03:22

    1.Вопросы, определяющие содержание проекта, развивают у учащихся внимание, учат анализировать, проводить исследования, добиваться результата.
    2.Планируя личностно-ориентированное оценивание, необходимо учитывать интересы учащихся, их возможности, знания, умения и опыт.
    Елисеева В.А.

    ОтветитьУдалить
  10. Анонимный13 мая 2012 г. в 03:36

    1.Вопросы,определяющие содержание пректа, заинтересовывают учащихся, развивают мыслительную и исследовательскую способности, помогут применить полученные знания в жизни.
    2. При планировании личностно-ориентированного оценивания необходимо учитывать возрастные и индивидуальные способности ребёнка, его интересы, знания.
    Воронина Т.П.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)